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老师建议她申请伯克利，并不仅仅是因为L同学的GPA高，而且她的软背景也还不错。她在大学期间，曾经发表过一篇论文，这对于本科生来说是相当容易的。L同学还曾经有过国际交流项目的经历，这让她对专业有了更深刻的认知。
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文书的制作上我们尽力挖掘学生各方面的素材，突出学生的专业实践能力。提交网申后，学生和家长很是心急，每天打电话来询问有没有录取，由于工科专业录取结果出的相对晚一些，我们只能劝学生耐心等待，一有结果去立即通知他。
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在专业的选择上，L同学进入了迷茫，他徘徊在电气工程和机械工程两个专业之间。孙革洪老师为其详细介绍了美国大学对于这两个专业的培养目标、研究分支、就业等情况，学生初步定了机械工程专业。
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为了让X同学获得去梦想的学校学习的机会，我们避开了申请竞争激烈机械工程专业，而是为其选择了航空学院的流体管理与与流固耦合计算方法专业。当然选这个专业也是有原因的，X同学在大三下选择的就是流体力学方向，与申请专业是完全匹配的。
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有了细致的了解后，在为刘同学选校时，我们兼顾了学校的综排、专排和地理位置的因素。文书方面利用基础教育优势突出了刘同学的学习能力，重点描述了GPA低的原因，并且对专业课程做了详细的描述。
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学生硬件条件没有特别优势，于是文案老师从学生课外活动下手抓住学生亮点，用学生的课外活动来着重体现学生领导力，组织能力，沟通能力以及管理能力等。
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一般一些高校的学生往往有些“清高”，对学校档次特别是保底档会不屑一顾，对文书的写作也会横加指责和挑剔，王同学对咨询老师的信任很让我们感动。第一次托福考试他考得并不好，只有八十出头，但时间上还允许他再刷一次分。
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文书由杨俊尧老师负责，本科申请要求的附加文书比较多，杨老师充分挖掘学生素材，创作了高质量的文书体现学生的个性与能力。申请顾问王硕老师和于同学保持紧密的沟通，和学生配合认真细致地完成申请的每一步。
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郝同学在成绩上并不占据优势，负责文书写作的乔老师另辟蹊径把更多的笔墨放在突出学生性格特点和喜欢组装模型的爱好上面。美国的大学偏爱有个性有思想的学生，郝同学恰恰具备这样的性格特点，他一直明确知道自己想学习什么专业，以后做什么样的工作。
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G同学一片迷茫的确定留学，到坚定自信的申请学校，以及后来幸福满满的收获录取，这个历程，艰辛却又值得。虽然在对比几家公司后选择了金东方留学团队，但是刚接触之初的不自信与胆怯仍然笼罩着G同学
